Die Wahrheit über den Zusammenhang zwischen Autismus und Bildschirmen – Teil 1
Sind Bildschirme an der Explosion der Autismusdiagnosen beteiligt? Besteht für ein neurotypisches Kind das Risiko, autistisch zu werden, wenn es zu viel Zeit vor einem Smartphone verbringt? Kann ASD geheilt werden, indem man die Person von dieser schrecklichen technologischen Bedrohung befreit? Was verbergen Hersteller vor uns?
Ich habe schon immer davon geträumt, einen Artikel mit einer völlig putzigen Einleitung zu schreiben. Nun, da das erledigt ist, lasst uns den Sachverhalt klarstellen.
Die Autismus- und Technologie-Epidemie
Ja, in Frankreich werden immer mehr Fälle von Autismus diagnostiziert. Und ja, wir alle haben viel mehr Bildschirme in unseren Häusern, zwischen Smartphones, Tablets, Fernsehern, Computern usw. Es wäre verlockend, dort einen Zusammenhang zu sehen, insbesondere weil wir wissen, dass Kinder eine unbestreitbare Tendenz haben, sich von diesen Objekten angezogen zu fühlen.
Bedenken wir jedoch, dass der weltweite Vanillekonsum seit 2013 um etwa 20 % zurückgegangen ist, ohne dass irgendjemand versucht wäre, diesem ansonsten köstlichen Gewürz eine Schutzfunktion gegen Autismus zuzuschreiben. Ebenso ist die globale Temperatur seit 1880 kontinuierlich gestiegen, und die Lieblingshunderasse [1] der Franzosen hat sich vom Deutschen Schäferhund (2010) zum Australischen Schäferhund (2022) gewandelt, immer noch ohne Kausalität in der einen oder anderen Hinsicht andere mit Autismus.
Kovariation ist sehr schön, aber wir kennen ihre Grenzen [2] .
Kinder sind bildschirmsüchtig
Meine bisherige Argumentation bestand darin, durch das Absurde zu argumentieren, was ein etwas lahm argumentativer Ansatz ist, das gebe ich gerne zu. Es stimmt jedoch, dass wir alle schon einmal Kinder gesehen oder davon gehört haben, die stundenlang vor dem Bildschirm sitzen, gegenüber externen Anfragen taub zu sein scheinen, ihre Frustration schlecht bewältigen, von ihren Online-Aktivitäten besessen zu sein scheinen und wenig persönliche Kontakte haben. sich dem gesellschaftlichen Leben stellen usw.
Schlimmer noch, wir hören immer mehr von Kleinkindern, die Entwicklungsstörungen im Zusammenhang mit einer Bildschirmzeit aufweisen, die in keinem Verhältnis zu ihrem Alter steht: Sprachverzögerung, Schwierigkeiten mit der Beständigkeit von Objekten, explosive Emotionen, sich wiederholende Verhaltensweisen über Stunden usw. Und das ähnelt immer noch stark dem Autismus, oder?
Vereinfacht ausgedrückt: Nein. Autismus ist eine neurologische Funktionsweise, er ist von Geburt an vorhanden, er hängt sowohl von genetischen als auch von Umweltfaktoren ab, und man kann eine neurotypische Person nicht nehmen und sie autistisch machen, indem man ihr einfach viele Episoden von Peppa Pig zeigt [3] . Wie wir später sehen werden, können bestimmte Verhaltensweisen auf Autismus hindeuten . Bedenken wir jedoch, dass eine von einem externen Beobachter beobachtete Ähnlichkeit nicht mit einem Neurotyp identisch ist, den die betroffene Person erlebt.
Ebenso ist jede Aussage, dass „junge Menschen/Kinder bildschirmsüchtig sind“, aus mehreren Gründen im Allgemeinen ein Eingeständnis von Unwissenheit sowohl über die Technologie als auch über die Kinder selbst:
1) Nicht alle Kinder und Jugendlichen verhalten sich in Bezug auf Bildschirme gleich, daher ist es falsch, sie alle in eine Schublade zu stecken
2) Nicht alle Bildschirme sind identisch, bieten nicht die gleichen Aktivitäten und sind nicht für die gleiche Nutzung konzipiert [4]
3) Sucht ist eine ziemlich spezifische Pathologie, die mehrere Kriterien erfordert, um als solche qualifiziert zu werden, und obwohl es verlockend ist zu sagen, dass eine Person „süchtig“ ist, sobald sie ein Element intensiv oder regelmäßig konsumiert, handelt es sich bei uns um eine mentale Abkürzung sollte nicht dauern
Kleinkinder und Bildschirme
Derzeit sind hier die WHO-Empfehlungen für die maximale Bildschirmzeit [5] :
– Vor zwei Jahren: Niemals Bildschirmzeit, egal ob Fernsehen, Videospiele, YouTube-Videos usw.
– Zwei bis vier Jahre: maximal eine Stunde täglich, vermeiden Sie, alles auf einmal zu konsumieren
Persönlich wende ich bei den Kindern, mit denen ich vor dem dritten Lebensjahr arbeite, eine strikte Null-Bildschirm-Richtlinie an, und ab drei Jahren, warum nicht ab und zu einen Zeichentrickfilm oder ein Videospiel, aber nur unter besonderen Umständen, wenn andere Optionen nicht verfügbar sind [ 6] [7] .
Wofür ? Sind Bildschirme insgeheim böse? Nein, natürlich nicht, aber die Gehirne kleiner Kinder befinden sich noch im Aufbau, und bei Kleinkindern arbeiten sie besonders daran, sich vorzustellen, was real ist. Kein Gehirn, weder Kind noch Erwachsener, ist in der Lage, den Unterschied zwischen einer realistischen Simulation, zum Beispiel einem sehr immersiven Film, und der Realität zu erkennen: Aus diesem Grund können wir Angst haben, wenn wir eine Horrorgeschichte lesen, auch wenn wir wissen, dass es nur eine Geschichte ist.
Als Erwachsene wissen wir jedoch, dass ein Gegenstand, den wir verstecken, immer noch da ist, nur unsichtbar, genauso wie wir wissen, dass es in der Realität einen grundlegenden Unterschied zwischen einem Foto einer Pizza und der Pizza selbst gibt – derselbe: Er ist da flach, in 2D, wir können es nicht essen, es riecht nichts usw. Für das Gehirn eines Babys ist das alles nicht richtig. Die Geschichten sind wahr, die Fotos sind wahr, die Dinge, die verborgen sind, verschwinden usw. : Ihre Vorstellung von der Realität ist noch nicht konstruiert. Wenn man sie dazu zwingt, Bilder zu konsumieren, die auf einen Bildschirm projiziert werden, und ihnen dadurch Dinge zu zeigen, die sie nicht berühren können und die für immer verschwinden, sobald der Bildschirm ausgeschaltet wird, verzögert sich möglicherweise das Erscheinen ihrer Fähigkeit, die Realität zu verstehen.
Als nächstes muss man sich darüber im Klaren sein, dass die Bildschirmzeit immer etwas anderes ersetzt . Ein kleines Kind hat nur wenige Stunden am Tag, in denen es weder isst noch schläft. Diese Stunden sollten Sie idealerweise damit verbringen, Ihren Körper zu bewegen, Ihre motorischen Fähigkeiten zu entwickeln, Objekte zu entdecken und zu manipulieren, mit anderen Menschen zu interagieren, Hypothesen über Ihre Umgebung zu entwickeln und zu testen usw. Wenn er lügt oder dasitzt und auf einen Bildschirm starrt, verliert er die Möglichkeit, seinen Körper und sein Gehirn zu entwickeln – nicht, dass das Ziel hier eine Art kapitalistisches Streben nach Produktivität wäre, sondern vielmehr, die Bildschirmzeit zu vergleichen, was dem Kind vielleicht nichts bringt nicht einmal Befriedigung, weil es nicht so ist, dass Kleinkinder einer Handlung folgen oder überhaupt nicht vollständig verstehen können, was sie sehen, und Spielzeit/Erkundung, die das Kind entwickelt und ihm Zufriedenheit verschafft.
Abschließend habe ich gerade darauf hingewiesen, dass Kleinkinder einfach nicht den Verstand haben, wirklich zu schätzen , was wir ihnen auf einem Bildschirm zeigen könnten. In den ersten Monaten ist ihr Sehvermögen nicht sehr gut und auch danach fällt es ihnen schwer, den Überblick zu behalten. Im Allgemeinen werden sie die Bewegungen faszinierend finden und vielleicht schon sehr früh Interesse an einem virtuellen Objekt zeigen, das der Flugbahn ihres Fingers folgt, aber in diesem Stadium reichen auch ein Blatt Papier und ein Marker aus.
Ab nächster Woche werden wir diese Themen vertiefen und auf die spezifischen Probleme eingehen, die bei Jugendlichen bei übermäßigem Bildschirmkonsum auftreten können.
[1] Basierend auf der Anzahl der Welpenregistrierungen im LOF.
[2] Selbst wenn eine Studie zeigen würde, dass die Wahrscheinlichkeit einer ASD-Diagnose mit der Screening-Zeit zwischen 0 und 5 Jahren zunimmt, wäre dies kein Beweis, da es sich immer noch um Kovariation handele.
[3] Ich mache Peppa Pig nicht besonders die Schuld, um es klarzustellen.
[4] Ich habe noch niemanden gesehen, der sich auf dem Boden wälzte, wenn sein Kind Bücher auf einem E-Reader las oder verstehen wollte, wie die digitale Anzeige der Mikrowelle funktioniert, aber es sind auch Bildschirme.
[5] Impliziert: Wenn das Kind weniger Zeit vor dem Bildschirm hat, ist es besser
[6] Die „Alle sind krank, es regnet und wir haben uns die Storybox schon dreimal angehört“ zum Beispiel.
[7] Bitte beachten Sie, dass ich selten mit Kindern über zehn Jahren arbeite, daher ist diese Richtlinie auf diese Altersgruppe beschränkt. Wenn es mir töricht vorkommt, ein Baby mit dem Smartphone spielen zu lassen, ist es genauso lächerlich, einem Sechzehnjährigen die Zeit vor dem Bildschirm auf eine Stunde pro Tag zu beschränken.
